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课题成果介绍

发布日期:2011/6/15 9:16:57浏览次数:2109 作者:刘福根

课题名称:信息技术环境下校本课程的开发研究

课题批准号:062730551

学科分类:综合

课题负责人:刘福根  中学高级教师   竞彩篮球比分直播

主要成员孙宇红  芮冬英  彭国强  薛宁华

正文:

一、内容与方法

1.研究内容:探索在信息技术环境下开发校本课程的基本模式。以信息技术为物质环境,以学科课程为核心载体,编写校本课程教材。以多媒体技术,Internet和网络技术为载体,收集与专题学习内容相关的文本、图像、视频资料信息,扩充学习资源库,对相关知识内容进行重组、创作,建立校本课程学习网站。探索基于网络的校本研究性学习模式及其评价。

2.研究内方法:①文献资料法:在文献研究中学习相关的理论并要借鉴他人的经验。通过文献研究,加深对“信息技术、校本课程、校本课程开发”等基本问题理解。积累丰富的网络资源、图书资料、有关文件和文献,研究校本课程的理论和实践问题,研究信息技术背景下校本课程的开发模式。②个案研究法:研究国内、省内校本课程开发的成功个案,研究本课题试行开发的信息技术基础上的校本课程样本,取得经验,讨论完善,建立模式后,再逐步推开。③经验总结法:课题组成员对某一阶段教育活动过程进行简单回顾,描述今后自己在信息技术与课程整合研究过程中的主要措施、实施情况及主要教学效果,对措施与效果之间的因果关系进行讨论,形成在今后教学工作中的想法与建议。

二、结论与对策

1在开发与实施校本课程过程中,信息技术的重要作用是十分明显的: 搜索与筛选的工具呈现校本课程体系的载体不断生成、完善校本课程的动态载体

2.信息技术环境下的校本课程开发实施模式

经过课题组成员及全校教师的艰难摸索,以校本课程的理论为指导,针对本校教育教学的实际情况,初步构建出信息技术环境下光华高级中学校本课程开发模式(见下图)。

3广大教师教育观更新,信息技术融注于课程教学行为运作中。教师的现代教学技术应用水平、教学能力、教师知识、素质均得到提高,学生的学习主动性增强、学习方法得到有效改进,学习知识面、求知渠道得到拓宽,总之学生的创造潜能得到较大开发。教师们体会到,运用信息技术与校本课程开发的紧密整合,使学校教学的深度与宽度都得到了有效的提高。运用信息技术与校本课程的开发,不仅是对学校教学方法的改革而达到教学效益的提高,更重要的是学生在学校教育中的主题地位得到加强。

三、成果与影响

1.初步形成系列校本教材读本,促进了学校校本课程开设,有力的推进了新课程的实施。

2.促进了教师专业发展。提高了课程开发意识。获取了课程开发的某些能力。形成了各种教学风格及特色。应用信息技术能力得到提高。

3.学生的个性得到发展。一方面,教师根据学生的需要确立课程内容学生根据自己的兴趣选择课程,使教学过程成为变为一种动态的、发展的、真正成为师生富有个性化的创造过程。另一方面,教师创设的有利于学生主动学习的课程实施环境(开展研究性学习),学生在自主学习过程中从大量的信息资料中选择有用的信息进行分析、综合、抽象、归纳并与同学进行交流,学生的科学素质得到整体培养和发展。

4.学校办学特色日益显现。学校在开展素质教育与全面落实高中新课程方案上扎实推进

四、改进与完善

1.教材内容上还不能全面,学生对课程内容的选择不均衡。与理科(如数学)相关的课程,学生选择较少。而科普、生活类课程受学生欢迎程度更大些。此外,设置模式上还不够开放与灵活,活力不足。还不能做到在全年级或者全校范围供学生自由选择校本课程。

2.校本课程开发仍然难以摆脱应试教育、片面追求升学率的制约。在校本课程开发与实施过程中,仍然有课时被占用,教师被动应付的现象。

3.课题研究过程中彰显信息技术应用的还不够。虽然有信息技术作为校本课程开发与实施的对象,但第一阶段的研究,信息技术似乎更多的只是开发过程中资料搜集与整理的工具,或者是课程实施时课件的制作与展示工具。而信息技术作为完善校本课程体系的新型载体、把信息技术作为解决校本课程管理、评价工具还很有待进一步的研究。

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