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德育通讯

光华高中2014-2015学年第二学期德育处重点工作设想

发布日期:2015/2/25 6:46:33浏览次数:3486 作者:poem

目标:推进德育工作制度化、系列化,特色化,提高德育工作在各项工作中的渗透和学生的主体作用,推进校园文化建设,打造人文校园、平安校园、绿色校园、文明校园,初步构建有光华特色的德育工作体系。

措施:

1.坚持德育为先,注重价值导向

牢固确立德育第一的理念,以学生主动成长成才为导向,重视德育与各项工作有机融合,推动“爱与智慧”的育人思想在学科教学中的落实,使学生在校的主要生活中充满激励的力量。我们要依托年级组和备课组,强化全员育人职责,转变任课教师“重教学、轻育人”的观念。全体教师要明确学校的育人目标和任务,增强做好德育工作的紧迫感和责任感,真正做到教书育人,主动关心每一个学生的健康成长,主动及时地对学生的不良行为加以制止,形成齐抓共管的德育大氛围。另一方面,我们要增强“时时有德育,事事有德育,德育没有旁观者”的观念意识,要加强对“渗透德育”、“有效德育”的研究,继续把德育作为系统工程来抓。我们要充分认识到,学校的有效德育资源广泛存在于校园内外每一个时空、德育价值蕴涵于每一个课堂、德育的功能表现于每一个教职员工的言行举止、德育的契机潜藏在每一个学生的心灵深处。因此,我们在整合传统德育资源的同时,更要注重开发学校德育的新资源。我们在组织开展德育工作的时候,要提倡润物无声,减少无谓说教;推崇入情入理,追求直达心灵;注重德育渗透,提升德育实效。本学期将积极申报《基于学生主动成长的“爱与智慧”学科教学研究》课题,以课题推动德育与学科教学有机融合,牢牢把握课堂教学的这一德育主阵地。

2.完善德育管理制机制

强化德育工作运行制度,完善班主任考核制度,推动德育工作研讨制度化,加大德育专业化培训。落实好学生行为规范检查制度,完善学生管理相关制度。初步形成年级德育常规工作自主工作机制,进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。本学期进一步推进校本研修,加强业务培训,组织好班主任例会,组织班主任学习有关教育理论,相互介绍工作经验,特别是处理突发事件和疑难问题的经验。要通过专家引领、外出学习、案例分析、经验交流等形式组织班主任专项培训,更新教育观念,促进班主任专业化发展。我们将在总结过往的经验和教训的基础上,认真实施班主任月度考核方案,完善对班主任工作的综合考核、整体考核,充分调动班主任的工作积极性,坚持“公开、公正、公平”的原则,虚心听取班主任意见,在考核中做到认真细致、实事求是、有错必纠、奖罚分明。认真接受班主任的咨询和监督。及时反馈考核情况,公布考核结果。

3.构建德育课程体系

本学期拟设立德育课程开发委员会,构建校本德育课程网络和标准。本学期进一步开展校园德育活动课程化、品牌化的探索,完善校园德育主题活动系列,将德育的几项大主题,如世界观价值观人生观教育、行为规范教育、法纪教育、中华民族传统美德教育等,进一步有序布置、合理安排,根据不同年级的特点,渗透到各年级的德育工作中。同时,进一步重视开展心理健康教育,开设心理课程,完善个案跟踪机制。德育处、课程处和校团委密切配合,抓好研究性学习、社会实践和社团文化建设工作,使学生社团真正活跃起来,陶冶学生情操,激发学生的道德情感。本学期将继续举办“光华讲坛”,力争初步形成“光华讲坛”校本课程。本学期,将加强“学生发展服务中心”的硬件建设,推行和完善学校、社会、家庭“三位一体”的大德育管理模式,启动建立网络德育教育体系工程,将进一步密切家校联系,创建“光华家校联盟”微信公众平台,展示光华师生风采,品读哲思美文,于潜移默化中帮助家长提升教育素养。

4.加强学生自主教育和自主管理

加强对学生参与管理活动的指导、管理,为学生参与管理,合作交流搭建平台。充分发挥共青团、学生会的作用,扩大学生自主教育和自主管理的参与项目和参与面,充分发挥校园电视台的作用,由校团委负责从学生中公开招聘电视台节目主持人 、工作人员,使之成为学生学习、生活的朋友,成为学生“自我教育、自主管理”的途径。学校和年级组织的学生活动尝试采用“项目承办制”和“公开招标制”,即活动的组织、策划、实施、协调尽可能让学生参与。

5. 重视校园文化建设

本学期将进一步打造革命传统教育特色,充分利用现有革命传统教育资源,并作进一步开发,拓宽革命传统教育渠道。从校园文化建设、校本课程开发、德育活动、德育课题研究到学生研究性学习等不断加强工作力度,丰富革命传统教育内涵。也将尝试把中国优秀传统文化教育和革命传统教育结合起来,努力建造符合光华特色的校园精神文化特质。进一步加强校园规划,在教学楼的命名、画廊布置、校史陈列室的内容电子化物化等方面得到革命传统教育文化特质的彰显。重视班级文化建设,做好班级环境文化的布置工作,尝试年级组和班级“图书角”建设。

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