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第51次活动 王丽敏 罗梦瑶 对外公开课试上评课反思

发布日期:2016/11/25 19:38:47浏览次数:2473 作者:jiangliping

有效结合必修相关知识点进行整合。教学设计科学合理,问题设计言简意赅、针对性强,教态自然,教学语言富有启发性,注重训练学生阅读、概括分析、获取材料信息的能力。

教师对教材整合到位,较好地实现了从教材结构到教师结构再到学生学习结构的有机结合,结构体系鲜明,教学思路清晰,结构严谨、层层递进、环环相扣。

教学过程体现了教与学的统一,教师的主导性和学生的主体性作用体现较好,给予了学生足够思维时间和空间,很适合省中学生的层次和高考复习的特点

教学设计中既有文字材料,也有图表材料,两者互相搭配、贯穿始终,体现了教学设计的艺术性;其中,高考连接,直接选材高考题。材料选择精炼、问题针对性强,有利于学生在新的情境下重新审视和运用已有的知识,进一步体会人物高考题的设计。

教学过程中,在以材料进行阶段分析知识的基础上,以列表的形式引导学生归纳分析比较新旧三民主义。这样的设计思路和方法选择夯实了基础知识的基础上、提升了学生的思维力度,同时教师进行的归纳分析更是给予了学生方向和方法。

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