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课题 计划与总结 执笔:蒋莉萍

发布日期:2016/12/5 14:24:48浏览次数:2049 作者:jiangliping

溧阳市教育科学研究课题

《有效落实历史课堂三维目标的策略研究》

计划与总结

一、技术路线和实施步骤

课题研究用三年时间(201311月——201612月)分三个阶段完成。

第一阶段(201311月——20141月):选题论证与申报阶段:

1)进行理论研究,为课题的开题提供科学的理论依据

2)设计制定有关调查题目,调查研究本校学生学习的状况和教师课堂教学的情况,对调查结果进行科学分析,为课题研究的开展提供第一手资料,从而加强研究的针对性,提高研究的有效性,减少盲目性。

3)制订实验研究方案。

课题组成员就课题假设、方法、措施、操作过程等问题写出研究方案和计划,按照专家建议,修改了实验计划,并初步形成了研究方案。
第二阶段(20141月——201412月):课题实践研究阶段到中期评估阶段

1)定期理论学习,专家引领

2同课异构、反思评课;

3)及时做好阶段性资料的积累总结工作,并撰写有关案例分析、论文

4)通过课题中期评估。

第三阶段(20151月——201612月):课题进一步实施阶段及总结形成最终成果和验收阶段

1认真总结前一阶段的研究成果,更新观念,提高思想认识,进一步完善课题研究计划,制定中期阶段更具体的研究计划,明确分工,责任到人,保质保量完成各项研究工作。

2课题组结合教研活动不定期召开会议,总结成绩,共同探讨存在问题的解决办法,研究了如何进行测试分析等有关问题,并作好记录与评析。

3)在总结的基础上,撰写总结课题研究报告和论文,并注意推广研究成果。

4)通过课题结题评估。课题组全面总结成果,大力推广经验,完善管理制度和评价标准,撰写课题实验报告,申请专家评审,召开结题会议。

二、课题研究取得的成果

经过三年的实践研究,本课题研究已经取得了成效,主要成果表现在以下几个方面:

(一)学生方面:

从学生的调查问卷、课堂表现、历史学科成绩看,三维目标落实有效,学生历史学科素养得到一定的发展。

1)调查问卷发现学生对历史学科的兴趣明显增强,一些学生认为历史课是最喜欢的课。

2)课堂上学生乐于发问,逐步养成质疑问难的习惯。

3)在实施课题研究、改进教法同时更夯实了学生的基础,我校的历史教学质量得到了明显提高,在全市学科调研考试和这几年高考中均取得了较好的成绩。

()教师方面:

我们组成员从开题至今一年来,我们利用每周组内教研活动的时间,进行多次活动,开展了调查研究、汇总问题;理论学习,专家引领;设计目标、集体备课;同课异构、反思评课;心得交流、撰写论文等工作,通过实践、反思、优化这一循环往复的过程,逐步推进课题研究工作,不断加深对这个课题的认识,同时对研究的目标和方式作了必要的调整。目前已完成近多个课堂活动案例的设计和实践,积累了多篇专题研究论文、理论学习笔记、调查问卷等文本材料。取得了一定的成效。

1、课堂教学日趋成熟。

在历史课堂的教学中,教师能针对不同的三维目标,采用不同的教学方式,做到优化选择,综合运用。传统的教学方法如讲述式、谈话式、启发式、提问式、讨论式等方式,还有创新地运用新的教学方法,如创造新的历史情境,模拟辩论探究法,多媒体辅助试听等。有效落实了历史课堂的三维目标,课堂教学效益有了明显的提高,课堂教学日趋成熟。

2、课的质量显著提升。

本组成员不断总结经验教训,师生之间的双边交流好,课堂气分活跃。在教学视导和听课评比中本组成员的课大多被评为好课。

3、教师的专业发展得到了提升,教师成长迅速。

三年来,我们的教师伴随着课题研究一起成长。课题组老师业务水平得到了提高,尤其是青年教师成长迅速。有溧阳市学科带头人1名,溧阳市骨干教师2名,溧阳市教学能手4名,溧阳市新秀1名。有四人参加2016年溧阳、常州、江苏省基本功竞赛,均获得好名次。

4、总结经验,巩固研究成果,取得了较大的科研成效。

课题组老师积极撰写教育教学论文,发表及获奖论文16篇,开设市级公开课21节,开设市级专题讲座6次,基本功竞赛奖5

三、课题研究的反思

总之通过三年的研究,我们取得了一些成绩,无论是学生学习习惯,还是老师的执教水平,科研能力,都有较大的提高。但是,在课题的研究初始阶段,还有很多不足

1、我们对“有效落实历史课堂三维目标的策略”研究的视野较窄,研究的理论高度不够,发表的论文档次有待提高。

2、目前我们对于课堂是否达三维目标,还缺乏具体科学的测试标准,命题研究薄弱。而只能从教师教学观念的转变,学生学习过程中的表现以及学习成绩的提高等方面得以体现。

3网站的互动和参与度有待提高;

本课题研究的内容与新课标的许多理念不谋而合,在实施国家新课程标准的背景下,对教师的教,学生的学又提出了许多新的课题,其中许多课题与我们研究的课题有联系,因此,我们应该乘着这股“东风”,进一步深化、细化地延伸课题研究中的一些问题。

我们这个课题的研究时间虽然不是很长,也没有很突出的成果,但是,培养了我们的研究能力和课题意识。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。在今后的工作中,我们要进一步思考如何更好地实施课题研究、改革课堂教学,更为有效地实现“教书育人”的终极目标。

执笔:蒋莉萍

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