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《高中化学课本实验的改进与创新研究》(中期评估报告)

发布日期:2017/6/6 15:51:11浏览次数:2603 作者:袁园

高中化学课本实验的改进与创新研究(中期评估报告)

[日期:2013-12-25]来源:  作者:[字体:  ]

高中化学课本实验的改进与创新研究

——课题中期评估报告

卞海燕  袁园

201210月,我们申报了溧阳市课题“高中化学课本实验的改进与创新研究”,一年来,我依照课题的总体规划及实施步骤和要求,扎实有序地开展了课题研究活动,取得了阶段的研究成果,现对课题研究实施情况进行总结如下:

 

一、课题研究进展情况

1、2012.7-1012.10及时制定了《高中化学课本实验的改进与创新研究》的课题的亚牛目标、研究内容、研究方法和实施方案。课题组成员深入学习教育科学基础理论和研究方法,提高科研能力和素养。购买相关的实验书籍,查阅国内外相关课题的资料。定期邀请溧阳市教研室的专家和特级教师进行指导。在专家顾问的建议下,结合前期资源积累的情况,对原课题研究的研究目标、研究内容、研究方法和实施方案进行了完善。

2、2012.10-1012.12根据课题方案的分工,组织了课题组成员卞海燕、袁园、孙宇红、管俊、周雪峰、陈宏伟等老师对高中课本的化学实验现状进行了调研。调研的内容主要是课堂演示实验、学生分组实验开发、研究性学习的实验开发等情况。课题组通过对不同层次学校的实验教学调研发现,课本上教师的演示实验开设不足,学生分组实验的开设更是寥寥无几,研究性学习中化学实验的创新更是不足。

3、2013.1-2013.12课题组成员卞海燕、袁园、孙宇红、管俊、周雪峰、陈宏伟老师对苏教版必修1、2、化学反应原理、有机化学基础、物质结构与性质的课本实验进行归类。对演示实验、学生探究实验、研究性学习在教学中更好的提高实验在化学中的功效做了教学实验方面的尝试,设计了切实可行的相关实验的改进与创新。并在课堂教学实践中检验效果。在归类中发现,课本中的演示实验和学生实验从从内容到形式能基本满足实验教学的需要,但是也有很多实验因操作复杂、现象不明显、占用课堂时间较长,教师不愿意开设,结合我们教学实际情况,我们改进课课本中一些演示实验的专职、简化了学生分组实验的内容和步骤。例如:Na2O2的制备等相关改进实验发表在《江苏教育学院学报》上。

4、课题组成员重视课堂实验教学,走进课堂进行课堂观察与调研,对学生实验探究能力和教师课堂实验教学进行分析和研究,并根据研究的试剂情况与进程,对相关研究做出调整与改进。在课题开展中不断反思和总结,定期召开课题组成员会议,课题组成员对研究中存在的问题进行讨论和分析,在实验教学中进行优化,进行相关实验改进,应用于课堂,撰写了实验改进和创新的相关案例和论文。

5、在事实课题方案中课题组注重联系社会和生活,创设实验背景,加强课堂实验教学和课后学生实验的指导。培养学生对实验的创新、研究、观察、分析的能力。

 

二、取得的阶段成果

通过对课本实验的改进和创新,让学生对实验现象的观察更为明显,提高了对化学反应本质的理解。同时,这一年中,我们课题组开发了《肥皂的制取》、《植物肥料-硫酸亚铁铵的制备》、《海带中碘元素的分离和检验》、《维生素C的提取》等研究性学习,增加了学生课外化学实验的参与机会,极大的提高了学生参与化学学习的热情和兴趣。

课题组在化学实验的改进与创新中注重化学实验的趣味化、生活化和微型化,通过改进实验,培养了学生创新意识和创新能力。如“微型化氢氧燃料电池”、“化妆品中重金属离子的检验”、“乙醇与钠产物的鉴定”、“矿泉水瓶在实验中的应用”等。

课题组还把课题研究与教研活动相结合,促进教师的专业发展,提高教师的课题研究能力和水平。每周进行一次课题讨论活动,不断探索实验研究的内容和方法,及时总结经验和教训,逐步完成研究内容。参与课题研究的教师,通过不断的努力探索和研究,在课题研究中针对实验情况及自己的实践经验,积极参加各项教育教学研究,完成了一批优秀的论文、课件、教案等,参加市、校各级展示公开课、基本功评比获奖,撰写的科研论文在各级比赛中获奖,并被专业杂志刊登。主要有:

1、撰写教学论文:

前期准备阶段:

《让学生在真实的实验探究中发展》发表在《化学教与学》2012.05(卞海燕);《发挥实验教学功能,展现化学学科魅力》发表在《化学教与学》2012.08(卞海燕);

《苏教版必修教材化学实验教学的现状分析与思考》发表在《中学化学教学参考》2011.10(孙宇红);《高一学生化学实验心理分析与对策思考》发表在《中学化学教学参考》2012.03(孙宇红);《常态下高中化学课堂教学中缺失情况分析》发表在《中学化学教学参考》2012.09(孙宇红);

研究阶段:

《变实验呈现方式 促学生知识生长》发表在《学友文摘》2013.12(卞海燕);《为充满智慧的化学课堂喝彩》发表在《中学时代》2013.01(袁园);《巧设探究实验情景,提高化学课堂效率》即将发表在《中学时代》2014.01(袁园);《校际联动教研促进校本教研》发表在《化学教与学》2013.03(孙宇红);《青年化学教师备课笔记的调查分析与思考》发表在《中学化学教学参考》2013.06(孙宇红);《化学教学中培养环保意识》发表在《中学生数理化》2013.02(管俊);《也谈化学教学反思》发表在《中学生数理化》2013.02(管俊);《信息技术与课程资源整合 优化化学课堂教学》发表在《中学时代》2012.11(周雪峰);《研究化学课程资源 培养学生创新能力》发表在《中学时代》2012.12(周雪峰);《CTS教学情景的创设研究》发表在《中学时代》2012.12(王澄);

2、基本功竞赛:袁园、王澄分别荣获2012年溧阳市中学化学教师基本功竞赛高中组一等奖、三等奖。

3、公开课及讲座:常州市级公开课2次(孙宇红);市级讲座共5次(卞海燕2、袁园2、管俊);市级公开课共2节(袁园、周雪峰);对外公开课共2节(袁园、王澄);校级公开课7节(卞海燕、袁园、管俊、陈宏伟)

4、综合荣誉:江苏省特级教师(孙宇红)、常州市骨干教师(王澄)、溧阳市学科带头人(王澄)、溧阳市骨干教师(卞海燕、袁园)、年度考核优秀(卞海燕、袁园)

 

三、课题研究中存在的问题或不足

1、课题组成员需要进一步转化理念,学习理论和实践水平,课题组成员承担较大的教学量,从事研究的时间需要进一步提高。

2、在研究过程中存在研究经费不足,有些资料和仪器得不到及时的补充。学生实验条件有限,分组实验的次数有待提高。

3、高中学生面临升学压力,实验教学时间不足。

四、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施

1、加强学习,及时培训,提高课题组成员单位的理论水平和研究能力,提出清晰的结题工作目标,在目前的基础上进一步深化课题研究,确保课题研究的质量和效益,按时间完成总结工作。

2、在前期研究的基础上,继续课本实验的改进和创新开展研究,寻找更佳的方式,对已总结的方案,在实施中不断改进,以求完善。

3、加强实验改进与创新与高考实验操作的联系,进一步利用校本课程和研究性学习提高学生的实验能力,注重实验与社会、生活的联系,提高学生的化学兴趣。

4、根据具体的实践情况,修改目标、反思、总结、撰写报告和论文,在教学中不断完善。



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